Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Lê Quân phát biểu tại hội nghị ngày 3-7 - Ảnh: TRỌNG NHÂN
Ngày 3-7, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị về giáo dục nghề nghiệp tại khu vực phía Nam, diễn ra tại Trường cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng.
Tại hội nghị, Thứ trưởng Lê Quân đặt mục tiêu cho các trường cao đẳng từ tháng 9 có thể ra mắt một số chương trình trung học nghề chất lượng cao đặt trong các trường cao đẳng.
Trường cao đẳng đa ngành hướng đến quy mô 10.000-30.000 người học
Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Lê Quân cho biết các đề án sắp xếp mạng lưới tại các địa phương, bộ, ngành cơ bản đã hoàn tất. Về phía Bộ Giáo dục và Đào tạo, tinh thần là hỗ trợ để các thủ tục được triển khai nhanh nhất.
Theo ông, sắp xếp mạng lưới là một cột mốc để các trường thay đổi tư duy, tái cấu trúc mạnh mẽ, hướng đến xây dựng các trường cao đẳng đa ngành, đa lĩnh vực hoặc các trường cao đẳng chuyên sâu, tùy theo định hướng phát triển của từng đơn vị.
Dù đi theo mô hình nào, các trường cũng cần đạt một quy mô đào tạo nhất định. Ông cho rằng một trường cao đẳng đa ngành không thể chỉ có 3.000-5.000 người học.
"Giáo dục nghề nghiệp nếu quy mô một trường chỉ khoảng 3.000-5.000 sinh viên thì quy mô này chỉ phù hợp với các trường cao đẳng chuyên sâu. Còn các trường mang tính chất đa ngành, đa lĩnh vực phải hướng đến quy mô 10.000-30.000 sinh viên", ông Quân nhấn mạnh.
Từ yêu cầu đó, ông Quân cho rằng tư duy của hiệu trưởng các trường cũng cần thay đổi. Các trường phải có tầm nhìn mở, mạnh dạn đổi tên, mở ngành, phát triển theo hướng đa ngành, đa lĩnh vực nếu thực tiễn địa phương và nhu cầu người học đặt ra yêu cầu mới.
Ông dẫn ví dụ một trường cao đẳng về nông nghiệp tại Thanh Hóa đang loay hoay trong quá trình sắp xếp, chưa rõ sáp nhập về đâu.
Khi làm việc với lãnh đạo tỉnh, ông Quân cho rằng một địa phương có quy mô khoảng 4,5 triệu dân, mỗi năm có khoảng 300.000 học sinh tốt nghiệp THPT, nhưng 3 trường cao đẳng chỉ tuyển được khoảng 2.000-3.000 người học là quá nhỏ.
"Tôi đã đề nghị nhanh chóng đổi tên trường. Nếu chỉ là nông nghiệp thì rất hẹp và khó tuyển sinh. Phải hình dung xã hội cần lĩnh vực gì, doanh nghiệp cần gì, người học cần gì thì doanh nghiệp mới mở cửa, người học mới vào", ông Quân nói.
Về cơ sở đào tạo, ông Quân cho biết trong bối cảnh mới, các trường có thể phát triển nhiều cơ sở, nhiều phân hiệu.
Cơ sở chính vẫn cần đáp ứng yêu cầu về quyền sử dụng đất, nhưng với các phân hiệu, địa điểm đào tạo giáo dục nghề nghiệp mở, điều kiện sẽ được mở rộng hơn để các trường chủ động quảng bá chất lượng chương trình đào tạo và phục vụ người học.
Về đội ngũ giáo viên, Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên được yêu cầu tính toán cơ chế đặc thù trong tuyển dụng giáo viên cho các ngành nghề trọng điểm.
Ngoài ra theo ông Quân, chương trình mục tiêu quốc gia hiện có khoảng 15.000 tỉ đồng dành cho bồi dưỡng giáo viên và người học, và có thể xem như "ô cửa mở" mà các trường cần tính toán để mời chuyên gia giỏi, kể cả chuyên gia nước ngoài, tham gia đào tạo.
Sinh viên học nghề tại Trường cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng - Ảnh: NTCC
Sớm có hệ trung học nghề trong trường cao đẳng vào tháng 9
Một nội dung được Thứ trưởng Lê Quân lưu ý là bài toán trung học nghề, trong đó có trung học kỹ thuật. Mô hình này cần giảng dạy kỹ năng nghề và văn hóa theo cách tích hợp, giúp học sinh sau lớp 9 có thêm một lựa chọn học tập khác, gắn trực tiếp với kỹ năng nghề và việc làm.
Ông Quân cho rằng học sinh vào trung học nghề, khi kết thúc chương trình có thể được cấp chứng chỉ nghề, có khả năng đi làm ngay và có mức thu nhập tốt hơn những người chỉ tốt nghiệp THPT.
Với các ngành kỹ thuật, công nghệ, người học tốt nghiệp trung học nghề có thể đạt bậc 4 trong khung trình độ, tương đương trình độ trung cấp. Nếu muốn học tiếp, người học có thể chọn tổ hợp môn để thi đại học hoặc học liên thông.
Tại hội nghị, Thứ trưởng Lê Quân đặt mục tiêu cho các trường cao đẳng từ tháng 9 có thể ra mắt một số chương trình trung học nghề chất lượng cao đặt trong các trường cao đẳng.
Mỗi trường cao đẳng có thể tổ chức quy mô khoảng 300-500 học sinh trung học nghề, các trường có điều kiện tốt có thể đạt khoảng 1.000 học sinh.
Ông lưu ý trung học kỹ thuật có thể gắn kết chặt với doanh nghiệp, đưa học sinh tham gia các dự án thực tế. Chương trình văn hóa và nghề nghiệp cần được thiết kế trong cùng một cấu trúc đào tạo, tránh tình trạng tách rời giữa phần học văn hóa và phần học nghề.
Ông Quân lưu ý thêm hệ 9+ hiện nay theo luật sẽ dừng vào năm 2030, vì vậy các trường còn khoảng 4 năm để chuẩn bị cho mô hình trung học nghề.
