Đắk Lắk sắp xếp trường học, học sinh không phải đi học xa hơn

Ngày 28-7, Phó chủ tịch UBND tỉnh Đắk Lắk Nguyễn Thiên Văn kết luận về phương án sắp xếp trường học trên địa bàn tỉnh với quan điểm không phải đi học xa hơn và nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực giáo dục.

Sắp xếp trường, học sinh vẫn học chỗ cũ

Theo đó, việc sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục là nhiệm vụ tác động trực tiếp đến hoạt động dạy và học nên phải được nghiên cứu kỹ, bảo đảm tinh gọn bộ máy nhưng không ảnh hưởng đến quyền học tập của học sinh.

Mỗi xã, phường phải bảo đảm tối thiểu có một cơ sở giáo dục mầm non và một cơ sở giáo dục phổ thông cung ứng đủ cấp tiểu học, THCS phù hợp với điều kiện thực tế và bám sát chỉ đạo của Thủ tướng.

Tỉnh đặt mục tiêu giảm tối thiểu 30% đầu mối cơ sở giáo dục công lập, những địa phương có điều kiện thuận lợi phấn đấu giảm khoảng 50% so với thời điểm ngày 1-7-2025.

Tuy nhiên, ông Văn nhấn mạnh việc sắp xếp không nhằm giảm số lượng trường học mà tổ chức lại đầu mối quản lý theo hướng tinh gọn, sử dụng hiệu quả hơn đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và nguồn lực đầu tư.

"Việc sắp xếp chỉ giảm đầu mối quản lý, không thay đổi nơi học của học sinh. Các địa phương phải giữ các điểm trường cần thiết để học sinh không phải đi học xa hơn, không phát sinh thêm chi phí và bảo đảm kết quả phổ cập giáo dục", ông Văn yêu cầu.

Tỉnh giao UBND các xã, phường phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo hoàn thiện phương án sắp xếp chung toàn tỉnh để báo cáo UBND tỉnh trình Thường trực Tỉnh ủy, Ban Thường vụ Tỉnh ủy xem xét. Đồng thời, Sở Nội vụ và Sở Tài chính được giao hướng dẫn việc bố trí nhân sự, xử lý tài sản công và kinh phí sau sắp xếp.

Hai mô hình sắp xếp để tinh gọn quản lý

Nói thêm về việc này, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk Lê Thị Thanh Xuân cho biết sở đã rà soát phương án của 102 xã, phường để xây dựng phương án tổng thể sắp xếp mạng lưới trường học trên địa bàn tỉnh.

Theo bà Xuân, việc sắp xếp được tính toán trên cơ sở quy mô học sinh, số lớp, khoảng cách giữa các trường, điều kiện giao thông và đặc điểm từng địa phương, không áp dụng một mô hình chung.

Ngành giáo dục xây dựng hai mô hình. Mô hình thứ nhất là trường một cấp học quy mô lớn, trong đó các trường cùng cấp học trên một địa bàn được tổ chức thành một đơn vị thống nhất do một hiệu trưởng quản lý. Các điểm trường và phân hiệu vẫn được duy trì ở nơi cần thiết để học sinh tiếp tục học tại địa bàn.

Mô hình thứ hai là trường phổ thông nhiều cấp học, chủ yếu là trường liên cấp tiểu học - THCS, nhằm thống nhất quản lý, sử dụng chung cơ sở vật chất, thiết bị và đội ngũ giáo viên, đồng thời tạo sự liên thông trong quá trình học tập của học sinh.

"Việc lựa chọn mô hình sẽ căn cứ điều kiện thực tế từng địa phương, không sáp nhập cơ học. Qua rà soát, đa số xã, phường lựa chọn mô hình trường một cấp học quy mô lớn, một số đề xuất thành lập trường liên cấp phù hợp với quy mô học sinh và điều kiện cơ sở vật chất", bà Xuân cho biết.