Không còn hội phụ huynh thu hộ, trường vận động tài trợ thế nào?

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý cho dự thảo thông tư ban hành điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh và phối hợp giáo dục giữa gia đình với cơ sở giáo dục. Trong đó có nội dung ban đại diện cha mẹ học sinh không được thu hộ nhà trường, không được dùng tiền phụ huynh để đầu tư, mua sắm hay sửa chữa trường học.

Trong khi quy định hiện hành cho phép các trường vận động tài trợ cơ sở vật chất từ phụ huynh. Nhà trường cần làm sao để không bị "tuýt còi"?

Nhà trường phải tạo niềm tin với phụ huynh 

Trao đổi với Báo điện tử Tuổi Trẻ ngày 23-7, thầy Đỗ Đình Đảo - Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ (phường Xóm Chiếu, TP.HCM) - cho rằng nếu được thông qua, quy định mới sẽ đưa ban đại diện cha mẹ học sinh trở về đúng vị trí, chức năng.

Theo thầy Đảo, việc ban đại diện cha mẹ học sinh đứng ra thu hộ các khoản cho nhà trường là không phù hợp. Khoản kinh phí của ban đại diện chỉ nên phục vụ các hoạt động của lớp như thăm hỏi, động viên, tri ân giáo viên...

"Ban đại diện cha mẹ học sinh bản chất là cùng giáo viên chủ nhiệm chăm lo cho học sinh của lớp mình. Còn đầu tư cơ sở vật chất, sửa chữa hay mua sắm trang thiết bị là trách nhiệm của hiệu trưởng", thầy Đảo nói.

Lý giải, thầy Đảo nói "kim chỉ nam" trong việc này là thông tư 16 quy định về xã hội hóa các nguồn thu, là cơ sở pháp lý để trường xây dựng kế hoạch. Chẳng hạn mục đích khen thưởng hay sửa chữa cần có kế hoạch và cụ thể sử dụng nguồn tài trợ thế nào, còn lại đưa vào nguồn quỹ của trường ra sao, hiệu trưởng bám sát và vận dụng.

Một hiệu trưởng THCS ở TP.HCM cho rằng trong bối cảnh không thu quỹ lớp, không để ban đại diện cha mẹ học sinh thu hộ hay chi cho cơ sở vật chất, việc duy trì điều kiện học tập tốt cho học sinh là bài toán không dễ.

Tuy nhiên theo vị hiệu trưởng, lời giải nằm ở "niềm tin". Khi ban giám hiệu và tập thể giáo viên xây dựng được uy tín, tạo được sự tin tưởng với phụ huynh, việc vận động tài trợ sẽ thuận lợi hơn.

"Khi nhà trường làm tốt, tạo môi trường học tập tốt, phụ huynh sẽ chủ động tìm hiệu trưởng để đề nghị đóng góp. Tôi đã gặp những trường hợp như vậy", vị hiệu trưởng chia sẻ.

Riêng chuyện kinh phí làm quà tặng khuyến khích học sinh có thành tích tốt, trang bị cơ sở vật chất, hỗ trợ sửa chữa công trình... vị này nói thường hiệu trưởng đứng ra kêu gọi các nhà hảo tâm, doanh nghiệp và cho rằng "điều đó không sai, mà thể hiện vai trò quản trị cũng như cái tài của 'thuyền trưởng'".

Sự tiến bộ của dạy và học sẽ quyết định khả năng vận động

Là phụ huynh có 2 con học mầm non và lớp 8 ở phường Sài Gòn (TP.HCM), chị Nguyễn Ánh Tuyết kể năm học vừa qua giáo viên chủ nhiệm thông tin phụ huynh được nhận lại tiền hỗ trợ học phí bậc mầm non 140.000 đồng/bé/tháng, tính ra cả năm học nhận lại gần 1 triệu đồng.

Chị quyết định ủng hộ toàn bộ khoản này vào quỹ để nhà trường dùng cho các hoạt động coi như quà kỷ niệm. Sau đó chị nhận được thư cảm ơn của trường, thư cũng cho biết số tiền phụ huynh ủng hộ sẽ được dùng mua cây xanh, sơn cổng trường, nâng cấp hồ bơi...

"Gần như các phụ huynh trong lớp đều tự nguyện đóng góp khoản hoàn lại này. Tôi nghĩ phụ huynh sẽ không ngại đóng góp nếu mọi thứ rõ ràng, minh bạch và dùng vào mục đích dài lâu", chị Tuyết nói.

Đánh giá về cách làm xã hội hóa, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM chia sẻ cho phép các trường vận động "tìm" nguồn lực bên ngoài nhưng phải lập kế hoạch rõ ràng, không cào bằng.

Thực tế có trường làm rất "ẩu", cần trang bị màn hình LED trong ngày khai giảng đã "phù phép" trước, sau đó mới xin kế hoạch, đây là ngược quy trình. Tuy vậy cũng có trường lập kế hoạch dài hơi suốt 3 năm và đã vận động được hơn 2 tỉ đồng để xây dựng thư viện thông minh khang trang cho học sinh.

"Các trường cần có kế hoạch dài hơi, không thể "hỏa tốc" mong muốn. Điều quan trọng để trường thuyết phục, vận động được phụ huynh đó là sự tiến bộ trong dạy và học của thầy trò nhà trường", vị này phân tích.