Thí sinh tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 - Ảnh: NGUYÊN BẢO
Ngày 23-6, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành dự thảo thông tư ban hành Chuẩn cơ sở giáo dục đại học, lấy ý kiến đến 1-7.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, điểm cốt lõi của dự thảo là chuyển từ cách tiếp cận quản lý dựa nhiều vào kiểm soát điều kiện đầu vào và quy trình thực hiện sang giám sát chất lượng, hiệu quả hoạt động và kết quả đầu ra của cơ sở giáo dục đại học. Qua đó tạo động lực để các trường chủ động nâng cao chất lượng, tự cải tiến liên tục và phát huy đầy đủ quyền tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình trước người học và xã hội.
Dự thảo quy định Chuẩn cơ sở giáo dục đại học gồm 6 tiêu chuẩn về tổ chức và quản trị; tiêu chuẩn giảng viên; cơ sở vật chất; tài chính; tuyển sinh và đào tạo; khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo.
Cụ thể, về tỉ lệ giảng viên yêu cầu giảng viên cơ hữu trong độ tuổi lao động đạt từ 70%. Tỉ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ với trường không đào tạo tiến sĩ đạt từ 20% (từ năm 2030 nâng lên từ 30%), với trường đào tạo trình độ tiến sĩ yêu cầu đạt tối thiểu 40% (từ 2030 tối thiểu 50%).
Về diện tích đất, yêu cầu tối thiểu 25m2/người học, diện tích sàn tối thiểu 2,8m2/người học. Tỉ lệ giảng viên có chỗ làm riêng biệt từ 70%.
Về tuyển sinh và đào tạo, trường đạt chuẩn khi có tỉ lệ nhập học trung bình 3 năm tối thiểu 50%, tỉ lệ thôi học tối đa 10%, tỉ lệ tốt nghiệp tối thiểu 60%, tỉ lệ tốt nghiệp đúng hạn tối thiểu 40%, tỉ lệ người tốt nghiệp có việc làm tối thiểu 70%...
19 tiêu chí để cơ sở giáo dục đại học đạt chuẩn dự kiến như sau:
Tại Hội nghị giáo dục đại học năm 2025, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết ngoài khối trường công an, quân đội do hai bộ chủ quản quyết định và nhóm trường tư thục, cả nước hiện có khoảng 140 trường đại học công lập sẽ nằm trong diện sáp nhập, tinh giản.
Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo cũng yêu cầu triển khai sắp xếp, tái cấu trúc các cơ sở giáo dục đại học; sáp nhập, giải thể các cơ sở giáo dục đại học không đạt chuẩn; xóa bỏ cấp trung gian, bảo đảm quản trị tinh gọn, thống nhất, hiệu quả.
Bên cạnh đó, nghiên cứu sáp nhập các viện nghiên cứu với các cơ sở giáo dục đại học; tăng cường quản lý nhà nước đối với các cơ sở giáo dục đại học, nghiên cứu chuyển một số trường đại học về địa phương quản lý để nâng cao hiệu quả quản lý và đáp ứng tốt hơn yêu cầu đào tạo nhân lực của địa phương.
